Ce sarcini implică clasa de matematică în grupul pregătitor?

Matematica în grădiniță nu esteNumără doar până la zece și înapoi. O lecție de matematică în grupul pregătitor implică dezvoltarea abilităților matematice și logice în fiecare copil. În viitor, această bază de abilități și abilități va fi fundamentală în educația școlară, unde este important nu numai să numărați, ci și să construiți relații cauzale. Prin urmare, în orele preșcolare la clasele matematice se acordă o atenție sporită problemelor logice.

Ce trucuri logice ale gândirii includ matematica?

Pentru grupul pregătitor, lecția ar trebui să fiealinierea în așa fel încât să se dezvolte metode logice sau operații mentale la un copil: sinteza, clasificarea, abstractizarea, analogia, serializarea, generalizarea, comparația, construcția, analiza.

Analizarea sarcinilor forțează un copilselectați un obiect dintr-un grup de obiecte. De exemplu, găsiți fructe din legume sau colectați numai fructe acru. Copilul trebuie să analizeze proprietățile fiecărui element și să aleagă unul sau mai multe, în funcție de condițiile specifice.

Sarcinile de sinteză necesită compuși diferițisemne într-o singură unitate. De exemplu, lecția de matematică tradițională din grupul pregătitor pentru sintetizare caută bile de la toate subiectele, atunci trebuie doar să selectați bile roșii, atunci trebuie să colectați bile care nu sunt roșii. Sarcini pentru dezvoltarea analizei și sintezei sunt similare.

Exercițiile seriale necesită un copilaliniind rândurile în ordine crescătoare sau descendentă. Dacă în grupul mai mic aceste sarcini implică construirea de piramide, brazi sau păpuși, în grupul pregătitor, copiii pot lucra cu figuri, cifre și bețișoare.

Comparație, proiectare, clasificare, generalizare

O atenție deosebită este acordată dezvoltării comparativeastfel încât copilul să poată identifica semnele identice și diferite ale fiecărui element. În grupul pregătitor, acestea pot include sarcini pentru selectarea obiectelor în funcție de 2-3 semne sau căutarea a numeroase adjective descriptive ale oricărui obiect (pepene verde-soare, șarpe-panglică).

Prin proiectarea unei lecții de matematică înGrupul pregătitor este de asemenea organizat de cel puțin 2 ori pe săptămână. De fiecare dată, copiii primesc misiuni cu condiții dificile. De exemplu, în prima lecție, copiii au făcut exemplul îngrijitorului, în a doua sarcină - din memorie, pentru a treia oară - din desen, iar în ultima etapă este dată sarcina verbală generală "pliul pisicii".

Clasificarea și generalizarea sunt, în esență, aceleași ca șianaliza și sinteza. Numai în primul caz este necesar să împărțiți obiectele în grupuri, iar în general, este necesar să găsiți semne similare în obiecte. De exemplu, sarcinile privind clasificarea includ căutarea elementelor după nume, formă, dimensiune, culoare sau mai multe atribute (butoanele roșii într-un container rotund și margelele verde într-o cutie pătrată). În acest caz, profesorul poate desemna diferența dintre obiecte sau poate da o sarcină nedeterminată: "Găsiți ceea ce este comun între obiecte" sau "Împărțiți triunghiurile în două grupuri", iar copilul caută semnele însuși.

Mulți preșcolari fac orice fel de activitate.Matematica în grupul pregătitor este excelentă, dar nu poate rezuma rezultatul lucrării. Prin urmare, este important să întrebați după fiecare sarcină: "De ce acest element se află în acest grup și nu în acel grup"? Astfel de întrebări contribuie la dezvoltarea unei relații de cauzalitate, copilul învață să raționeze, să facă inferențe logice.

Ce fel de cunoștințe matematice ar trebui să stăpânească prescolarii?

• Copiii trebuie să numere până la zece și înapoi cu orice număr.
• Copiii preșcolari ar trebui să știe ce arată numerele de la zero la zece.
• În termen de zece, copiii ar trebui să numească rapid "vecini" de orice număr.
• Copiii trebuie să înțeleagă semnificația semnelor: plus, minus, mai mult, mai puțin, egal.
• Copiii trebuie să compare numerele în termen de 10 (care este mai mult, ceea ce este mai puțin, același lucru).
• Prescolarii trebuie să găsească forme geometrice: triunghi, dreptunghi, pătrat, cerc.
• Copiii trebuie să se potrivească cu imaginea (numărul de articole) cu un număr.
• Copiii trebuie să grupeze articolele printr-un atribut specific.
• Copiii ar trebui să compare articolele în dimensiune, culoare, formă.
• Copiii trebuie să rezolve puzzle-uri într-o singură acțiune privind scăderea și adăugarea.
• Copiii trebuie să înțeleagă termeni precum "mai târziu", "mai devreme", "drept", "în sus", "stânga", "în jos", "înainte", "între", "pentru" etc.

Acestea sunt aproximative matematice ZUNs cu caretrebuie să stăpânească preșcolarii. Fiecare preșcolar particular are propriul său program, care determină ce va fi matematica. Grupul pregătitor (notele de curs sunt scrise în detaliu) necesită mai multe materiale demonstrative și probleme logice interesante.

Copiii nu sunt interesați să rezolve exemple de scădere șiplus. Ei trebuie să salveze eroi fabuloși rezolvând sarcinile celor răi. Prin urmare, profesorul trebuie să se pregătească cu atenție pentru lecție prin scrierea conținutului programului, a lucrărilor preliminare, a metodelor de predare, a demonstrațiilor și a materialelor, structura și cursul discursului cu discurs direct și răspunsuri posibile ale copiilor.